|
kajaleksei.livejournal.com 31.07.2016 17:41
Прочел забавную заметку о культе высшего образования в СССР и задумался, почему же в действительности советские люди стремились к высшему образованию? Ведь, получение большого объема сложных знаний требует значительных умственных усилий, чаще всего, это весьма неприятный и даже болезненный процесс. В наше-то время причины подобного стремления к знаниям вполне очевидны:
1. При капитализме, в условиях конкурентных отношений между людьми, обладание хорошими знаниями в областях юриспруденции и экономики являются одним из важнейших навыков выживания в обществе. Поэтому люди стремятся приобрести как можно более глубокие знания именно в эти областях, и стараются получить юридическое и/или экономическое высшее образование, независимо от своих дальнейших планов на профессию. Не надо думать, что у нас полно идиотов, которые тратят свои силы, время и деньги, чтобы получить профессии с самой высокой конкуренцией на рынке труда, люди просто готовятся к выживанию в джунглях рыночной экономики. Впрочем, государство с этим стремлением пытается бороться...
2. Высшее образование позволяет занять более высокую ступеньку в рыночной "пищевой цепочке", вырваться из среды беспощадно эксплуатируемых пролетариев и стать хотя бы и мелким, но социальным паразитом.
3. Совместное обучение с отпрысками представителей более высоких уровней социальной иерархии, дает возможность обзавестись неформальными связями, которые могут позволить подняться по ступенькам пирамиды еще выше.
и т.д. Т.е. высшее образование дает при капитализме ощутимые конкурентные преимущества, даже если в дальнейшем никогда не работать по специальности. Причем, эти преимущества столь значительны, что люди готовы стойко переносить все тяготы и трудности студенческой жизни (которая довольна сурова для обитателей социального дна), лишь бы получить заветные "корочки". Совсем другое дело СССР, где рабочие были реальным гегемоном и имели значительные преимущества перед большинством обладателей дипломов, и в размерах заработной платы, и в доступе к социальным льготам. Тем не менее, и в СССР люди зачем-то стремились высшее образование получить, думаю, что главные причины были в следующем:
1. Образ жизни. Профессии связанные с физическим трудом гораздо быстрее "изнашивают" человеческий организм, чем умственный труд. Советские льготы эту разницу компенсировали не полностью, поэтому в действительности интеллигенция имела перед рабочими существенное преимущество, и в продолжительности, и в качестве жизни. Вполне закономерно, что многие люди стремились получить образование, чтобы найти себе "чистую" работу "в конторе". Большинство родителей этот момент уж точно понимали и искренне стремились обеспечить своим детям лучшую жизнь, заставляя учиться.
2. Развитие разума. По большому счету, человек является совокупностью всех своих знаний и мыслей, и фактически, чем он более развит и образован – тем более он человек. Советские люди это хорошо понимали и стремились к саморазвитию. Высшее образование давало хорошую возможность для этого.
3. Разнообразие. Большинство людей вынуждены следовать по жизни по достаточно унылой и заведомо известной траектории: детсад – школа – армия (для мальчиков) - свадьба – работа – пенсия – кладбище... Высшее образование позволяло несколько разнообразить жизнь, введением в нее еще одного увлекательного этапа, для многих – самого лучшего в жизни.
4. Самостоятельность. Это был один из самых простых путей, по окончании школы, получить почти полную самостоятельность в сочетании с относительной свободой. Большинство молодых людей стараются поскорее оторваться от опеки родителей и научиться самостоятельно "плавать" по жизни. Советские ВУЗ-ы предоставляли для этого полную возможность. В те времена общаги давали всем желающим (хотя, и не во всех вузах) за символическую плату, а стипендия вполне позволяла жить, хотя и не богато, но не обращаясь к родителям за помощью и нигде не подрабатывая.
5. Развлечение. Для многих энтузиастов, в то время, и сама учеба была увлекательным делом. Но многие шли учиться ради приключений не относящихся напрямую к учебному процессу. Как правило, у студентов оставалось достаточно свободного времени и сил для нехитрых молодежных развлечений. У рабочих таких возможностей было уже гораздо меньше.
6. Две невырванные страницы на самом интересном месте (для мальчиков). Многие домашние мальчики искренне и по делу армии страшились. Ведь, даже для простых парней из рабочей и крестьянской среды, армейский быт (особенно в начале) представлял из себя непростое испытание. Но для большинства изнеженных потомков интеллигентов это было нечто похожее на ад. ВУЗ (лучше, если с военной кафедрой) был самым простым и надежным способом этих неприятностей избежать.
7. Выйти удачно замуж (для девочек). Явление настолько распространенное, что даже породило этот забавный мем – народную расшифровку аббревиатуры ВУЗ:) Многие девчонки изначально поступали только, и исключительно, для того, чтобы в процессе обучения найти себе "хорошего" мужа (исходя из п.1 и 2).
8. Овладение профессией. Забавно, но это никогда не было особенно важным при решении получать высшее образование или нет. Хотя, при выборе конкретного вуза и специальности, некоторые этот момент учитывали, стараясь придерживаться именно того дела, к которому лежит душа. Впрочем, в некоторых случаях выбора не было, для работы по многим специальностям диплом просто необходим.
Причем, если п.1, 7 и 8, в настоящее время, еще как-то действуют, то все остальные советские стимулы к получению высшего образования, уже почти полностью утратили свой смысл.
Интересно, но именно, как "кузница кадров" система высшего образования в наше время, полностью утратила смысл, по крайней мере в нашей стране. Спрос на кадры, определяемый "невидимой рукой", имеет ярко выраженный стихийный характер, а система подготовки кадров требует длительного планирования. Поэтому никакого стимула тратить все свои силы и деньги на то, чтобы стать хорошим специалистом (особенно это касается технических специальностей) у современных студентов практически нет. Все их усилия невидимая рука, в любой момент, может запихнуть в невидимую $опу. К тому же, делу мешает проблема мотивации сложного умственного труда при капитализме, о которой я писал в заметках "Капитализм и труд" и "Кадровое истощение"[1] . В результате, большая часть системы высшего образования, оставшейся деградирующей и отсталой сырьевой колонии РФ в наследство от великой промышленной и научной державы СССР, выглядит в глазах нашего господствующего класса, как досадный и дорогостоящий социалистический атавизм, который нужно срочно как-то оптимизировать[2] . Впрочем, так же как, и науку, и медицину, и промышленность, и сельское хозяйство...
Ссылки
[1] – | Кадровое истощение
June 9th, 2015
kajaleksei.livejournal.com/35727.html
Прочитал заметку aftershock.su/?q=node/312481 и что-то в ней резануло слух... Только сейчас понял, что подсознательное возмущение вызвало само ее название "Оборонно-промышленная индустрия испытывает кадровый голод". Нюанс в том, что у нас нет никакого "кадрового голода", нигде, само это понятие связано с временным недостатком необходимых кадров в процессе экономического роста, у нас же налицо явление, которое было бы правильнее назвать "кадровое истощение". Недостаток квалифицированных специалистов, который существует уже практически во всех производственных отраслях, и в ближайшем будущем будет только шириться и углубляться, связан вовсе не с проблемами роста, наша экономика по прежнему падает, а с тем, что наш человеческий потенциал деградирует существенно быстрее, чем экономика в целом. Адекватной замены вымирающему советскому поколению нет. Причем, в корне этого явления лежат не только чисто экономические проблемы, но и кризис мотивации к труду, о чем я недавно уже писал kajaleksei.livejournal.com/34751.html .
Но, проблема не только в том, что молодые люди не хотят и/или не могут учиться и работать. И даже не в том, что образовательная система, искалеченная злокачественными реформами до полуживого состояния, уже не в силах готовить специалистов необходимого уровня. И не в том, что молодые специалисты долгие годы, практически всю свою молодость, вынуждены влачить жалкое полунищее существование, по крайней мере до тех пор, пока (если) не смогут достичь профессиональных вершин. Главная проблема в том, что люди не хотят и не могут позволить себе быть умными. В условиях ничем не завуалированной беспощадной капиталистической эксплуатации, осознание своей роли вечной жертвы для человеческого достоинства невыносима, поэтому сознательно или бессознательно, но наши люди идут по пути Швейка (героя Ярослава Гашека), отвечая на несправедливость окружающего мира изощренным идиотизмом. И чем дальше, тем больше.
Кроме того, кадров подобных советским, без возрождения Советской власти, уже больше никогда не будет и не может быть. Это связано не только с комплексной деградацией человеческого потенциала, но и с радикальным изменением самого характера системы мотивации труда. Если в СССР материальное стимулирование было важным, но не главным, по крайней мере в части труда умственного, то в капиталистическом мире, особенно в нашей его вариации, никакие стимулы кроме материальных принципиально не работают. Современный специалист в корне задушит любую свою самую светлую идею, если не сможет ее выгодно продать. Причем, даром уже никто не хочет не только работать, но и просто думать и учиться. Необходимость развиваться и интеллектуально расти, даже в связи с профессиональной необходимостью, стала настоящим проклятьем. Потому что, достигнув некоторого уровня развития, человек неизбежно начинает тяготиться гнетом паразитов и страдать от свое рабского положения. Только сон разума дает современному человеку шанс на счастье. Хотя бы и недолгое.
|
[2] – | Про образование
July 20th, 19:58
kajaleksei.livejournal.com/51850.html
Не раз уже писал об образовании: "Образование и общество", "Образование и проблемы", "Образование и новый мировой порядок", "Образование и мотивация" и на сопутствующие темы: "О доступности знаний" и "Осиновые колья в сердце современной цивилизации". Тезисно, почти все, что мне хотелось бы сказать по этому поводу, там изложено. Тем не менее, в связи с тем, что в последнее время снова (очередной раз) активно стала подниматься тема о том, что "65% россиян не нужно высшее образование", хотелось бы уточнить некоторые моменты. Суть нынешнего момента в том, что какие бы идеи не высказывались, какими бы разумными доводами не прикрывались наши социальные паразиты, главная их задача, это лишь сокращение бюджетных мест в системе высшего образования. И ничего больше.
Основные цели этого: 1. Экономия средств, с целью их присвоения господствующим классом. 2. Фиксация сословного и имущественного расслоения общества, наращивание межсословных барьеров.
Хотя, действия буржуев вполне предсказуемы и ожидаемы, в связи с очевидным антинародным и преступных характером этих намерений нашей власти (впрочем, так же, как и почти всей прочей их деятельности, но в этой части особенно), считают всех, кто высказывается в их поддержку: 1. Идиотами и/или подонками-провластными холуями. 2. Врагами всего русского народа. Зачем им так позориться, вступаясь за капиталистов в такой омерзительной ситуации, не понимаю. Тем более, что демократия у нас в стране уже зашла настолько далеко, что паразиты могут творить практически все, что хотят, без оглядки на мнение народа.
|
|
